文章目录

一、调查分析及问题的提出

（一）调查结果分析

    1. 学员对课程思政的关注度不高

    2. 学员对课程思政的期盼度较高

    3. 学员对课程思政的认可度较高

（二）本选题的研究意义

二、“大学语文”课程思政学历案设计的理论依据及必备要素

（一）“大学语文”课程思政学历案设计的理论依据

（二）“大学语文”课程思政学历案设计的必备要素

三、“大学语文”课程思政学历案设计实例与实践评价反思

（一）学历案设计实例

    【学习主题】

    【思政目标】

    【学习融合点】

    【思政元素】

    【学习方法】

    【学后体会】

（二）学历案实践评价反思

文章摘要:德育功能是语文教育的重要功能之一，课程思政理念为语文教育注入了新的活力。“大学语文”课程内含丰富的思政元素，是课程思政建设的重要载体。目前，军队院校对“大学语文”课程思政教学进行了多方面的有益探索，但在教学实践中，仍存在学员对课程思政关注度不高，而期望度和认可度较高的矛盾。为解决这一矛盾，真正让学员实现“会学”并“学会”，教员应科学设计学历案，以学历案为牵引对学员进行激发和引导，最终实现以立德树人为根本任务的教育目标。

文章关键词:

论文作者:徐培亮 贾利芳 胡越 

作者单位:陆军工程大学基础部 

论文DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205003

论文分类号:H193

文章来源：《鄂州大学学报》 网址: http://www.ezdxxb.cn/qikandaodu/2022/0713/938.html

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